在多学科融合和信息技术应用的“新文科”建设趋势下，信息素养是大学生必备素养之一。本学期，图书馆深耕专业化服务，扎实推进信息素养教育，守正创新，提质增效，以优质的专业内容及嵌入式、融合式的培训方式，帮助读者掌握信息检索技能、提升信息素养，为服务学科建设发展贡献图书馆力量。
守正，以扎实的基础信息素养教育为根
图书馆信息素养教育经过多年发展，已形成新生入馆培训、新生研讨课培训、专题培训三大基础教育培训。本学期，图书馆深耕培训内容，细分培训对象，优化课堂设计，增加实操训练环节，以“课堂训练营”促进学习效果提升，扎实做好每一堂信息素养培训。
（一）新生入馆培训——树立信息素养意识
9月4日至6日，图书馆分别针对中法学院、国际学院、丝路学院新生，完成了三场新生入馆教育培训。通过PPT讲解、视频演示、问题互动等直观方式，为新同学全面介绍了图书馆的资源、检索、服务、利用，引导新同学熟悉图书馆，树立信息素养意识。
（图一：组图-图书馆中法学院、国际学院、丝路学院新生入馆教育培训）
（二）新生研讨课信息检索培训——提升检索技能
10月10日至11月14日，图书馆进一步加强与新生研讨课任课教师的合作，将信息素养教育嵌入到新生研讨课中，共面向9个新生研讨课班级开设信息资源检索培训，累计200余位新同学参与。培训结合了金融学、传播学、数学与应用数学、法语、国民经济管理5大专业，从认知文献类型引入，全面介绍了相关专业文献资源的查找、检索与利用，并针对不同检索内容当堂开展实操练习，讲练结合，有效促进检索技能的提升。
来自金融专业的同学反馈：“通过文献检索培训认识到利用好学术资源对于大学学习的重要性”“本节课干货满满，对于提升文献检索实操能力有很大帮助”。来自法语专业的同学反馈：“能在一节课中高效了解多类数据库及各类检索方法，节省了很多自己摸索的时间”“希望能有针对某个常用数据库的更细节的培训”。这些肯定和建议也进一步促进了图书馆信息素养教育培训不断优化。
（图二：组图-新生研讨课信息检索培训）
（三）专题培训——满足读者信息检索普遍需求
专题培训立足师生在信息检索和资源利用方面的普遍需求开展。本学期，图书馆通过读者调研，首次尝试录制专题培训视频，该视频涵盖资源服务概览、信息检索、学科研究与写作三大系列，十个专题，详细介绍了各类检索平台的利用、常用数据库的使用方法，学科文献检索、论文写作等内容，于图书馆公众号特设专栏推出，该举措突破了读者在参与线下专题培训时存在的时间空间需求不同的问题，以更便捷的方式满足了读者在信息检索与利用方面的普遍需求。
创新，以多元的个性化融合式服务为翼
在“守正”基础上，图书馆努力“创新”，从个性化需求出发做工作，以融合式服务形式，服务多类型读者的多元化需求。
（一）信息素养教育与教师课程相融合
本学期，图书馆根据教师授课需求及需要的服务形式，提供个性化信息检索服务。包括提供检索培训、学科文献检索方案等。培训方面，图书馆员深入研究生课堂，围绕文献管理软件Endnote开展了专题培训。该培训与研究生课程紧密配合，针对学生的科研与写作需求，设计培训重点，带领学生深入挖掘文献管理软件的功能，为学生的科研学习赋能。除了课堂培训之外 ，图书馆也根据教师需求，制定具体学科文献查找方案，以PPT形式反馈给教师，供师生参考利用。
（图三：文献管理软件Endnote培训）
（图四：汉语国际教育学科文献查找方案）
（二）信息素养教育与学术社团相融合
根据学生定制，本学期图书馆首次与学生社团的学术型活动相融合，由专业参考咨询馆员深入社团活动现场，提供定制课题《文献检索方法与技巧——以加缪<第一个人>为例》的文献检索培训，帮助学生解决学术项目活动中文献查找与获取的问题。
（图五：《文献检索方法与技巧——以加缪<第一个人>为例》培训）
（三）信息素养教育与个体学生需求相融合
图书馆持续满足不同类别读者在文献检索与获取中的个性化需求。当丝路学院学生由于语言原因在利用数据库方面存在困惑时，图书馆派出英语专业馆员一对一指导解决；当有学生在检索文献时发现所检主题文献过少，图书馆会针对具体情况指导读者扩大检索范围，提高检全率；当有学生无法检索到想要的电子图书或文章时，图书馆会指导其使用文献传递系统。同时，结合个体读者在信息检索中的常见问题，图书馆编制了常见问题指南，供读者参考使用，将个性问题转化为通性问题高效满足读者需求。
守正创新，提质增效是图书馆信息素养教育的新要求，图书馆将不断加强馆员队伍建设，继续深耕专业化服务，以师生需求为导向，用更优质多元的信息素养教育助力校区已有学科、新增学科的建设发展。
（编辑：李心仪）
